環境規劃

校園環境規劃最能體(tǐ)現出學校的人文底蘊，反映出學校精神面貌。

校園環境規劃主要包括：雕塑小(xiǎo)品、主題浮雕、景觀建築（亭台樓閣等）、水體(tǐ)景觀（池、湖、噴泉、瀑布等）、文化牆、樓體(tǐ)配色、牆體(tǐ)彩繪、燈光照明、文化廳廊等規劃與設計。

校園環境規劃設計包括全新校園環境規劃和改造校園環境設計。布局合理的景觀環境可與學校建築起着相互襯托的作用，能充分(fēn)利用環境資(zī)源；有文化主題的景觀環境是學校精神文化與品牌校園的物(wù)化呈現。

優質的校園景觀環境讓漫步其中(zhōng)的人享受到校園的溫馨和關懷，潤化師生(shēng)心靈，讓師生(shēng)感同身受文化校園和精神家園。

雕塑小(xiǎo)品
校園雕塑小(xiǎo)品是校園景觀中(zhōng)的典型濃縮文化，也是一(yī)所學校的名片。校園雕塑根據造型和材質...[了解詳情]
景觀建築
校園景觀建築是将天然和人工(gōng)元素設計并統一(yī)的藝術和科學。運用天然的和人工(gōng)的材料（如：...[了解詳情]
噴泉水景
校園文化水體(tǐ)景觀以人造水體(tǐ)爲主構成的景觀。它有美化環境、淨化心靈等功能。有水則靈是...[了解詳情]
文化廳廊
校園文化廳廊反映了一(yī)所學校精神文化風貌。“讓牆壁說話(huà)”，利用牆壁陶冶感染學生(shēng)。學校廳...[了解詳情]
文化牆
校園文化牆是以倡導文明、宣傳校園文化爲主要功能。使用牆景美化的方式将牆體(tǐ)景觀與校園...[了解詳情]

精選案例展示

雕塑小(xiǎo)品

校園雕塑小(xiǎo)品是校園景觀中(zhōng)的典型濃縮文化，也是一(yī)所學校的名片。校園雕塑根據造型和材質分(fēn)立體(tǐ)雕塑、浮雕、地雕等；根據功能性分(fēn)紀念性雕塑和主題性雕塑，紀念性雕塑具有紀念、教育、美化等意義，主題性雕塑有承載校園文化精神内涵、美化校園環境、裝點空間等作用。雕塑小(xiǎo)品與學校精神密不可分(fēn)，不僅豐富和美化校園環境空間，同時又(yòu)涵蓋師生(shēng)的精神或情愫。現代校園裏藝術雕塑在校園環境中(zhōng)是一(yī)個的重要文化語言。

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景觀建築

校園景觀建築是将天然和人工(gōng)元素設計并統一(yī)的藝術和科學。運用天然的和人工(gōng)的材料（如：泥土、石材、水、木料、植物(wù)等）、組合材料，景觀建築師創造各種用途和條件的空間，是校園景觀的主要表現形式之一(yī)。校園景觀建築主要包括：門樓、花架、亭子、走廊、平台、草坪、甬路、栅欄、花箱等具體(tǐ)形式。

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噴泉水景

校園文化水體(tǐ)景觀以人造水體(tǐ)爲主構成的景觀。它有美化環境、淨化心靈等功能。有水則靈是對水景的高度概括。水體(tǐ)景觀按其性質分(fēn)爲：湖泊型、瀑布型、泉水型等水體(tǐ)景觀，是校園景觀的主要表現形式之一(yī)。校園水體(tǐ)景觀主要包括：湖泊、瀑布、假山、水池、噴泉等主要表現形式。

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文化廳廊

校園文化廳廊反映了一(yī)所學校精神文化風貌。“讓牆壁說話(huà)”，利用牆壁陶冶感染學生(shēng)。學校廳包括門廳、走廊、回廊等内容，呈現豐富多彩文化内容和思想信息，包括名人名言、格言警句、藝術作品、學生(shēng)風貌、班級文化、知(zhī)識活動等。校園文化廳廊是校園信息的集中(zhōng)地，也是學生(shēng)交流信息的園地，是校園中(zhōng)不可缺少的獨具學校魅力的室内景觀。

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