觀點視野

文化是人類在長期曆史發展過程中(zhōng)創造的物(wù)質與精神成果，其對個體(tǐ)形成良好的道德準則、行爲習慣具有不可替代的作用。學校博物(wù)館的設計應當“回到過去(qù)”，通過不同主題場景爲學生(shēng)搭建“和過去(qù)對話(huà)”的橋梁，幫助他們培養文化理解和傳承的能力。

學校博物(wù)館要有學校的曆史文化。從本質來說，校史館也是博物(wù)館的一(yī)種，它是一(yī)所學校辦學曆史和教學成果的載體(tǐ)，儲藏着師生(shēng)過往的曆史痕迹。我(wǒ)(wǒ)們在設計博物(wù)館中(zhōng)除了考慮收藏、陳列、展覽等功能外(wài)，還應将它變成一(yī)處能觸發共鳴的場地。

學校博物(wù)館要傳承地域的文化。通過充分(fēn)挖掘人文曆史的脈絡，讓學生(shēng)能夠深入的了解家鄉傳統文化，拓展視野，增強對文化傳承與保護的意識，培養民族精神和愛國主義情懷。

    學校博物(wù)館不僅是文化成果的儲藏地，同時也是天然的學習空間。學生(shēng)通過近距離(lí)地接觸實物(wù)，能夠真正的感同身受，從而激發其學習興趣。校園博物(wù)館的設計要“記錄現在”，爲學校開(kāi)展的一(yī)系列課程活動提供體(tǐ)驗場地。

    根據學生(shēng)年齡特點，學校可開(kāi)發不同的校本課程來豐富學生(shēng)的參觀形式。學校博物(wù)館的遊線設計将以“故事”爲載體(tǐ)進行串聯，學生(shēng)在聽(tīng)故事的過程中(zhōng)，便自然而然地拓寬了視野。

    未來的教育将緻力于培養學生(shēng)批判性思維、信息分(fēn)析綜合能力、團隊合作能力等技能。學校博物(wù)館的設計同樣要“聯通未來”，提供引發學生(shēng)思考并能夠實踐的場地，幫助他們去(qù)探索無盡的未來。