常見問題

       校園文化建設最忌千校一(yī)面，互相抄襲，照搬雷同。一(yī)所學校有着自己的曆史傳統、辦學背景條件、師資(zī)結構狀況、生(shēng)源素質情況，就決定了不可能有相同的校園文化内容。所以每一(yī)所學校必須從自己的實際出發，确定有自己特色的校園文化内容和形式，這樣才能有自己的個性和風格，有自己的根和魂，才有可持續發展的生(shēng)命之源。

　　校園文化建設要讓全體(tǐ)師生(shēng)都參與進來，通過各種各樣的教育教學活動，讓師生(shēng)親自動手，學習文化，理解文化，掌握文化，運用文化，在體(tǐ)驗文化中(zhōng)接受文化的熏陶，在運用文化中(zhōng)創新文化，使校園文化建設真正落到實處，充分(fēn)發揮校園文化在學校發展中(zhōng)原動力作用。

　　校園文化建設要通過塑造物(wù)化的形象，來展現校園文化的内容。比如通過建築物(wù)的形狀、布局，文字材料，音像圖片，雕塑景觀，園林設計等，用一(yī)些形象具體(tǐ)的物(wù)體(tǐ)作爲文化符号，賦予其文化意義。優化的校園環境，總是以它特有的象征符号向人們潛在地或公開(kāi)地灌輸着某種思想、某種規範和價值标準。這種教育的獨特之處就在于它能繞開(kāi)意識的障礙，讓你在不知(zhī)不覺中(zhōng)接受，雖潛移默化、潤物(wù)無聲，卻有強大(dà)的凝聚力和明确的導向性，讓你自覺不自覺地“近朱者赤”，進而造就校園群體(tǐ)的共同特征和它鮮明的個性。

　　校園文化建設不是一(yī)蹴而就的，是通過日常教育教學管理一(yī)點一(yī)滴的細節磨練，長期的教育教學實踐，有意識地總結提煉升華，又(yòu)加以反複地實踐，最後形成一(yī)種穩定的習慣、風格、個性、特征，全體(tǐ)師生(shēng)一(yī)緻認同的規則規範、傳統價值觀、獨有的精神風貌和理想追求以及辦學思想。這是一(yī)個長期的積累沉澱過程，首先要考慮其知(zhī)識性特征，選擇有益于學生(shēng)身心健康和成長的人類知(zhī)識，作爲校園文化建設的基礎材料。同時要注意把這一(yī)類知(zhī)識系統地加以整理，完整地表現出來，不要搞得支離(lí)破碎，不成系統，讓師生(shēng)不知(zhī)首尾，形不成深刻印象，起不到教育的效果。

　　校園文化建設必須緊跟時代步伐，不斷更新内容和形式，與時俱進，開(kāi)拓創新，把曆史傳統文化和現代文化有機地結合起來，使自己的校園文化建設永遠走在時代的前列，充滿旺盛的生(shēng)命力。任何一(yī)種校園文化，一(yī)經形成之後，必然傳承下(xià)去(qù)，不因時代、社會制度不同而消失，必需在社會的發展變化中(zhōng)得以繼承、發展和創新，然而其精神實質卻是延續的，永生(shēng)的。